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digitalchemlab : Konzeption, Implementation und Evaluation digital-differenzierter Lernmodule für das Schülerlabor
Die große Heterogenität der Schüler*innen bringt klassische, am „mittleren Lernenden“ orientierte Lehrkonzepte an ihre Grenzen. Individualisierung und Differenzierung gelten daher als zentrale Strategien, verlangen Lehrkräften jedoch umfangreiche diagnostische und konzeptionelle Kompetenzen ab. Der Einsatz…
Digitalchemlab : Digital and Complexity-Differentiated Learning Modules in an out of School Student Laboratory
Digital media can help students in a variety of ways. For example, they can support students in managing their own learning by choosing the order and level of difficulty of tasks themselves, thereby providing structure and autonomy. At the Friedrich Schiller University Jena, a platform called digitalchemlab…
Washington, DC: American Chemical Society and Division of Chemical Education, Inc., 2024-04-05
Experimentieren mit Augmented Reality : Experteninterviews
Augmented Reality (AR) erlaubt die Einbindung virtueller Objekte in die physische Welt. Im Rahmen des Projekts ARiELLE wurden diese Objekte mithilfe von Experteninterviews speziell für den Einsatz beim Experimentieren im Chemieunterricht identifiziert. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass Experimente…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Augmented Reality Lehr-Lernmaterialien mit dem Tool BlippAR selbst entwickeln : eine Projekt- und Toolvorstellung
Damit Augmented Reality (AR) Einzug in den Chemieunterricht findet, müssen Lehrer*innen es für ihren Unterricht als Bereicherung empfinden. Zudem muss die Möglichkeit bestehen, selbst AR-Lehr-Lernmaterialien in den Unterricht zu integrieren. Dafür soll im Promotionsprojekt leARn chemistry mithilfe von…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Mit einem interaktiven und digitalen Selbstlernbuch in die organische Chemie starten
Um an der von Digitalität geprägten Arbeits- und Lebenswelt unserer Gesellschaft selbstbestimmt teilhaben zu können, ist ein breites Spektrum an digitalisierungsbezogenen Kompetenzen notwendig. Zur Vermittlung dieser Kompetenzen in der Schule, ist die Entwicklung und Erprobung von neuen Unterrichtsmethoden…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Digital-differenzierte Lernmodule im Schülerlabor : eine Pilotstudie
An der Friedrich-Schiller-Universität Jena wird eine Plattform namens digitalchemlab etabliert, welche sich dem Einsatz von und der Forschung an digitalen Medien im Chemieunterricht verschrieben hat. Ein erstes Forschungs-projekt widmet sich dabei der Integration digitaler Medien in das Schülerlabor.…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Projekt Science4Exit : Professionalisierung von angehenden Lehrkräften durch Videovignetten im Lehr-Lern-Labor
In diesem Artikel wird die Integration von Videografie in die Lehramtsausbildung im Rahmen eines Seminars zur Professionalisierung von angehenden Lehrkräften aus dem Fachbereich Chemie vorgestellt. Die Bedeutung dieses Themas liegt im Bestreben, angehende Lehrkräfte bestmöglich auf den Schulalltag vorzubereiten,…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Mit Computerintelligenz Lehr-Lern-Prozesse gestalten : Anwendung von ChatGPT zur Unterrichtsplanung
Aufgrund der allgemein wachsenden Popularität künstlicher Intelligenzen in Wissenschaft und Gesellschaft sowie der zunehmenden Vielfalt an technologischen Optionen gewinnt Computerintelligenz im Chemieunterricht eine immer größere Bedeutung. Neben der Diagnose von Schüler- bzw. Studierendenvorstellungen…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Lernförderlichkeit multimedialer Inhalte kriteriengeleitet abschätzen
Da in der Chemie makroskopische Phänomene häufig mit abstrakten Konzepten auf submikroskopischer Ebene erklärt werden, müssen Lernende auf mentale Modelle zurückgreifen, um sich chemische Sachverhalte zu erschließen. Lehrkräfte können digitale multimediale Lernmaterialien nutzen, um Lernende dabei zu…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Kompetenzen im Chemielehramtsstudium zur digitalen Simulation und Präsentation
Angesichts der digitalen Transformation der Bildungslandschaft rückt der Erwerb digitalisierungsbezogener Kompetenzen in den Fokus der universitären Lehramtsausbildung. Im Rahmen des Projektes BiLinked wird an der Uni-versität Bielefeld ein Masterseminar zur Förderung spezifischer digitalisierungsbezogener…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Schaffen Sie es zurück zur Erde? : Ein digitaler Escape Room zur Grünen Chemie
In den letzten Jahren haben Educational Escape Rooms im schulischen Kontext wegen ihres großen Potenzials stark an Beliebtheit gewonnen. Mithilfe von Escape Rooms können Inhalte spielerisch erlernt und wiederholt werden. Dabei werden nicht nur fachliche, sondern auch viele interdisziplinäre Kompetenzen,…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Digitale Educational Escape Games in der (Hochschul-)Lehre
Escape Games sind längst nicht mehr nur ein Freizeitvergnügen. Immer häufiger werden sogenannte Educational Escape Games im Bildungsbereich eingesetzt, um neben fachlichen auch überfachliche Kompetenzen wie Problemlösefähigkeiten, Kollaboration und Kreativität auf spielerische und motivierende Weise…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Kritischer Umgang mit Videos im naturwissenschaftlichen Unterricht (KriViNat)
Auf Videoplattformen wie YouTube oder TikTok lassen sich Videos mit Falschinformationen zu naturwissen-schaftlichen Inhalten finden, die zwar von Lernenden konsumiert und geteilt, aber nur mit fachlichem Hintergrundwis-sen in ihrer Glaubwürdigkeit beurteilt werden können. Um fachliche Kompetenzen zu…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Projekt Science4Exit : experimentelle Escape-Games mit digitaler Anreicherung im Kontext des außerschulischen Lernortes
Spielen im Chemieunterricht? Game on! Exit Games, Escape Games oder Escape Rooms stellen im Kontext des educational-learning und des game-based learning im Fachbereich Chemie einen innovativen Ansatz dar. Mit dem Projekt „Science4Exit – Experimentelle Escape-Games mit digitaler Anreicherung“ soll ein…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Digitale Werkzeuge : von der Internet-Challenge über den Unterrichtseinsatz bis zum Abitur
An verschiedenen Unterrichtssituationen und ausgewählten Projekte wird die Nutzung digitaler Werkzeuge in Kombination mit unterschiedlichen Sensoren dargestellt. Beginnend mit einfachen Experimenten zur elektrischen Leitfähigkeit wässriger Lösungen im Anfangsunterricht wird aufgezeigt, wie die Lernenden…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
App Design »Instagram« mit PowerPoint : Kohlenstoff und seine Modifikationen projektorientiert unterrichten
Durch die zunehmende Digitalisierung des (Chemie-)Unterrichts entstehen zahlreiche neue Möglichkeiten, um Fachinhalte lebensnah zu verpacken und Schüler*innen spannende Zugänge zum Fach Chemie zu ermöglichen. In diesem Artikel wird eine projektorientierte Unterrichtsmethode vorgestellt, bei der Schüler*innen…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Interaktive Lerninhalte mit „genially" : Erstellung von digitalen EduBreakouts im Chemieunterricht
Der EduBreakout ist eine Methode, die das Konzept von Escape Rooms im Unterricht nutzt, um das Lernen auf eine interaktive Weise zu ermöglichen. Die spielerische und visuell gestaltete Lernumgebung erhöht das Interesse am Lerngegenstand und der kollaborativen Zusammenarbeit innerhalb der Lerngruppe.…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
CapCut : intuitive und vollständige Videobearbeitung
Die kostenfreie App CapCut steht unter Content Creators und (Hobby-)Influencern aus guten Gründen hoch im Kurs: Beispielsweise können Videos aufgenommen, die Sequenzen geschnitten und aneinandergefügt, Filter, Effekte und Sticker verwendet, Musik hinterlegt, neue Tonspuren eingesprochen und automatische…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023
Low-Cost-Messtechnik am Beispiel Leitfähigkeitssensor in Modellreaktoren
Im Praktikum der Lehrveranstaltung Chemische Verfahrenstechnik des Studiengangs Umwelt- & Verfahrenstechnik an der TH Augsburg wird mittels Leitfähigkeitssonden die Verweilzeitverteilung in Modellreaktoren untersucht. Die bisherigen Sonden haben eine hohe Messgenauigkeit, aber sind hochpreisig und beeinflussen…
Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Anorganische und Analytische Chemie, 2023