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You know what I mean! Idiosyncratic cueing supports older couples' communication efficiency
Collaborating with others on cognitive tasks may allow individuals to perform better than when working alone. Therefore, researchers have argued that collaborative cognition may help individuals compensate for age-related cognitive decline. However, interacting with others also poses cognitive demands…
Lausanne: Frontiers Media S.A., 2025-11-04
Ageist attitudes are already evident in pre‐ and early‐school children: A multi‐method examination
We examined age‐related attitudes in 56 German children ( M age = 6.5, 4–8 years; 55% female) using newly developed behavioural (seating and team formation task), explicit (picture rating) and implicit [single‐target implicit association test (ST‐IAT)] measures. Stimuli comprised pictures of younger…
Hoboken, NJ [u.a.]: Wiley, 2025-10-08
Empathic stress in the family system
Unsere Fähigkeit, die emotionalen Zustände anderer, ob spontan oder absichtlich, nachzuvollziehen, ermöglicht auch die Übertragung psychosozialen Stresses von einer Person auf eine andere. Dieses Phänomen, bekannt als empathischer Stress, kann eine adaptive Funktion erfüllen, indem es Individuen motiviert,…
Ease of Mind or Ties That Bind? Costs and Benefits of Disclosing Daily Hassles in Partnerships
People often tell others about recent daily hassles. Such social sharing of emotion is often assumed to support affect repair, but empirical evidence points to the contrary. We tested the notion that social sharing primarily serves relationship closeness, rather than immediate affect repair. Using dyadic…
London: SAGE Publications, 2023-07-22
The dynamics of romantic relationship (in)experiences in adolescence and emerging adulthood
Romantic relationships represents a central aspect of adolescents’ lives. Although there has been a growing recognition of the developmental importance of these relationships in theory, it is only in recent decades that substantial attention has been given to romantic relationships during adolescence.…
When and How to Regulate : Everyday Emotion-Regulation Strategy Use and Stressor Intensity
aus: Affective Science
Contextual factors shape emotion regulation (ER). The intensity of emotional stimuli may be such a contextual factor that influences the selection and moderates the effectiveness of ER strategies in reducing negative affect (NA). Prior research has shown that, on average, when emotional stimuli were…
Cham: Springer International Publishing, 2022-03
1. Vorlesung (20.09.2021): Überblick und Einleitung
Vorlesungsinhalt: Einführung in die Entwicklungspsychologie; Vorlesungen im Überblick; Konzept des "Flipped Classroom"; Prüfung; Vorlesungsbegleitende Seminare
Perspectives on dog–human interactions
In comparative psychology we draw inferences about the evolution of cognition by investigating the similarities and differences between human and non-human animals. I am especially interested in which cognitive skills have evolved in different species that allow them to be optimally adapted to their…
1. Vorlesung (20.10.2020): Überblick - Organisatorisches - Prüfung
Vorlesungsinhalt: Beispiele zur Einstieg; Was ist Entwicklung?; Unterschiedliche Zeitperspektiven; Grobe Einteilung des Lebenslaufs; Entwicklungsaufgaben; Entwicklungspsychologie; Perspektive Grundlagenorientierung; Perspektive Anwendung in der Praxis; Empirische Entwicklungspsychologie
32. Vorlesung (14.07.2020): Altersstereotype - Teil D
Vorlesungsinhalt: Beeinflussung; Beispielhafte Interventionsansätze; Effektivität von expliziten Interventionen?; Priming mit positiven Altersstereotypen; Effektivität von impliziten Interventionen?; Mehr Kontakte zwischen Generationen schaffen; Zusammenfassung
30. Vorlesung (14.07.2020): Altersstereotype - Teil B
Vorlesungsinhalt: Aus der Sicht älterer Menschen; Interpersonale und Intrapersonale Auswirkungen von Altersstereotype; Stereotype Embodiment Theory
31. Vorlesung (14.07.2020): Altersstereotype - Teil C
Vorlesungsinhalt: Distanzierung von eigener Altersgruppe; Psychologische "Abwehrmechanismen" gegen Altersstereotype; Subjektives Alter; Subjektives Alter und Lebenszufriedenheit
29. Vorlesung (14.07.2020): Altersstereotype - Teil A
Vorlesungsinhalt: Stereotype; Zentrale psychologische Funktionen; Altersstereotype und Ageism; Historische Zunahme negativer Altersstereotype; Entstehung negativer Altersstereotype; Allgegenwart negativer Altersbilder
33. Vorlesung (14.07.2020): Prüfungsvorbereitung
Vorlesungsinhalt: Lernziele; Klausur; Wichtige Regeln; Was ist prüfungsrelevant?; Prüfungsaufgaben; Aufgabenbeispiele
28. Vorlesung (07.07.2020): Emotionale Erfahrungen - Teil C
Vorlesungsinhalt: Terminaler Wohlbefindensabbau; Hohe interindividuelle Variabilität; Varianz im terminalen Wohlbefindensabbau
27. Vorlesung (07.07.2020): Emotionale Erfahrungen - Teil B
Vorlesungsinhalt: Dimensionale Emotionsmodelle; Valenz und Aktivierung im Altersvergleich; Zentrale Hypothese; Music-Browsing Paradigm; Valenz-Präferenzen; Aktivierungs-Präferenzen; Strength and Vulnerability Integration Theorie; Vulnerabilität bei hoher Aktivierung; Zwischenfazit
26. Vorlesung (07.07.2020): Emotionale Erfahrungen - Teil A
Vorlesungsinhalt: Dimensionale Emotionsmodelle; Emotionales Wohlbefinden im Altersvergleich; Wohlbefindens-"Paradox"?; Sozio-emotionale Selektivitätstheorie; Definition Emotionsregulation; Affektive Informationsverarbeitung bei Jüngeren; Ein Studienbeispiel; Positivitätseffekt - kein Zeichen kognitiven…
25. Vorlesung (30.06.2020): Soziale Beziehungen - Teil B
Vorlesungsinhalt: Umgang mit sozialen Konflikten; Verhalten in sozialen Konflikten; Deeskalativeres Verhalten Älterer; Reflexionen zur Sozioemotionalen Selektivitätstheorie
24. Vorlesung (30.06.2020): Soziale Beziehungen - Teil A
Vorlesungsinhalt: Soziale Beziehungen im Erwachsenenalter; Definition und Merkmale Sozialer Netzwerke; Convoy Model of Social Relations; Altersunterschiede in der Größe und Zusammensetzung sozialer Netzwerke; Sozioemotionale Selektivitätstheorie; Lebensalter und verbleibende Zeitperspektive; Empirische…
20. Vorlesung (23.06.2020): Meditation und Altern - Teil A
Vorlesungsinhalt: Herausforderungen der alternden Gesellschaft; Demenz; Neuropathologie; Demenz ist steigende Todesursache; Alzheimer und Lebensstil; Meditation - häufig verwendete Trainingsformen; Mitgefühlsmeditation