69 Dokumente gefunden
Student motivation and instructional clarity: Linking experience sampling method data to objective behavioural observations
Abstract Theoretical Background Previous studies indicate that students' learning motivation varies across learning situations and is influenced by situational characteristics such as teaching behaviour. We focus on instructional clarity as one factor that may influence expectancies and task values.…
Neujahrsempfang des Präsidiums der Friedrich-Schiller-Universität Jena
Jena: Friedrich-Schiller-Universität, 2025-01-20
Diagnostik und Evaluation in der Beruflichen Orientierung
Die Entscheidung für eine Berufsausbildung oder ein Studium ist eine Aufgabe, die sich allen Jugendlichen in unserer Gesellschaft früher oder später stellt. Der Entscheidungsfindungsprozess ist dabei keinesfalls leicht und gelingt nicht allen Heranwachsenden gleichermaßen gut. Daher sind Unterstützungsangebote…
Implementierungsbedingungen betrieblicher Gesundheitsförderung : eine qualitative Erhebung zur Einführung einer BGF-Innovation…
Die Wirksamkeit von Maßnahmen der betrieblichen Gesundheitsförderung (BGF) hängt maßgeblich davon ab, wie sie in der betrieblichen Praxis umgesetzt werden. Um die Implementierung von Innovationen der BGF ganzheitlich zu evaluieren, ist es von großer Bedeutung die Perspektive der innovationsausführenden…
A context-specific approach to stereotypes
Stereotypes are more complex than simple category-attribute associations. The current findings suggest a context-specific approach to stereotypes. Due to the informative value of surrounding contexts, contexts are integrated into the structure of stereotypes; subsequently, stereotypes are mainly retrieved…
Inklusionsorientierte Fragestellungen im Lehramtsstudium verankern : Die Strategie zur Implementation inklusiver Bildung…
Inhalt: Zwei Förderphasen mit zwei verschiedenen Zielen; Zusammenfassung
Mathilde Vaerting (1884-1977) : Die erste ordentliche Professorin an einer deutschen Universität
Weimar: Gesellschaft zur Erforschung der Demokratie-Gesellschaft, 2023
Schulentwicklung im Kontext von Qualität und Lehrkräftegesundheit
Im Zentrum dieser Arbeit stehen die Gesundheit und das Wohlbefinden der Lehrkräfte im Hinblick auf ihre Bedeutung für die Schulentwicklung, wobei argumentiert wird, dass diese grundsätzlich als Ressourcen für die schulische Qualitätsentwicklung gefasst werden können. Es wurde einführend gezeigt, dass…
Digitalisierung und Inklusion: Einblicke in das Forschungsprojekt Dig*In
Das Verbundprojekt »Dig*In - Digitalisierung und Inklusion« leistet eine theoretisch fundierte empirische Analyse der medienbezogenen Schul- und Unterrichtsentwicklung unter den Vorzeichen einer inklusiven Schule für alle. Mit der Frage nach den Gelingensbedingungen von Digitalisierung und Inklusion…
Interkulturelles Lernen in der Schule
Inhalt: Begriffserklärung Kultur und Interkulturelles Lernen; Spannungsfeld Erlebnis vs. Zuschreibung; Felder interkulturellen Lernens in der Schule; Lernziele; Praktische Beispiele; Einbettung - Diversität, Inklusion und Interkulturelles Lernen
Leistung in der inklusiven Sekundarstufe: Spannungsfelder und Reflexionsimpulse
Inhalt: Zum Einstieg - Beispiele; Spannungsfeld Leistung ⇔ Inklusion; Forschungs- & Entwicklungsdesign; Fokus - "Rausgehen" als Form der äußeren Differenzierung; Perspektiven auf das eigene "Rausgehen"; Ein Professionalisierungsansatz für Aus- und Fortbildung; Sequenzanalytische praxisreflexive Kasuistik
Cyberbullying : Hintergründe, Folgen, Interventionen
Inhalt: Kennzeichen, Formen, Medien; Akteure - Opfer, Täter, Bystander; Psychische und soziale Folgen; Opferschuldzuschreibung; Präventions- und Interventionsmöglichkeiten
Pubertät als Herausforderung in der Schule
Inhalt: Körperliche Veränderungen; Studie Aufmerksamkeit und Pupertät; Sekularer Trend; Variationen im Timing, Mädchen; Folgen früher vs. später Reife; Studie; Endokrine Veränderungen; Maßnahmen
Professionelle Zusammenarbeit von Schulbegleitung und Lehrkräften im Kontext inklusiver Schule
Schulbegleiter:innen in inklusiven Schulen sind zunehmend relevante Akteure, mit denen Lehrkräften zusammenarbeiten (müssen). Doch Schulbegleiter:innen bilden eine relativ neue Akteursgruppe im schulischen Setting, mit der noch keine Routinen der Zusammenarbeit etabliert sind. Auch in der erziehungswissenschaftlichen…
Deutsche Gebärdensprache (DGS) als Unterrichtsmedium und -fach
Inhalt: Kurze Vorstellung; Einige Fragen zur Gebärdensprache; Stand der Anerkennung der DGS; DGS im bimodal-bilingualen Unterricht; DGS als sprachliches Unterrichtsfach; Das inklusive bimodal-bilinguale Schulprofil an der TGS am Roten Berg in Erfurt; Zusammenfassung und Ausblick
Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden bezüglich inklusiven Unterrichts: Zusammenhänge…
Positive Einstellungen und hohe Selbstwirksamkeitsüberzeugungen der Lehrkräfte gelten als zentrale Gelingensbedingungen schulischer Inklusion. Dieser Beitrag geht der Frage nach, ob Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bezüglich inklusiven Unterrichts mit Grundlagenkenntnissen über schulische…
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2020-06
Literale Kompetenzen und Deutsch als Zweitsprache bei neu zugewanderten Jugendlichen mit Erstsprache Dari
Inhalt: neu zugewanderte Jugendliche/Seiteneinsteiger*innen; Deutsch als Zweitsprache (L2) in der Schule; Heterogenität und Einflussfaktoren; literale Kompetenzen in der Erstsprache (L1); Instrument Lit-L1-L2 - Schulpraxis und Forschung