PT Book
AU Funk, A
   Eibensteiner, L
   Volkmann, L
TI PILOTS: Partnerschaften International im Lehramt durch Online-Tandem-Seminare ; Einblicke in ein Projekt zu Virtual Exchanges
PD August
PY 2024
PU Friedrich-Schiller-Universität, Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung
DI 10.22032/dbt.62419
WP https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00062419
LA de
DE Virtual Exchange; Interkulturelles Lernen; Mehrsprachigkeit; Lehramt; digitales Lernen; internationales Lernen; Hochschuldidaktik
AB In der Hochschullehre zeigen sich zunehmend die besonderen Optionen und Chancen der Digitalisierung des Lehrens und Lernens im Bereich der Internationalisierung. So ist es Studierenden durch internationalen digitalen Austausch, sog. Virtual Exchanges (VEs), möglich, mit geringem Aufwand per Telekommunikation authentische interkulturelle und mehrsprachige Erfahrungen in ihren Studienalltag von zu Hause aus zu integrieren. Das Sammeln interkultureller wie mehrsprachiger Erfahrungen ist gerade in der Lehrer:innenbildung relevant (Volkmann, 2021). Ebenfalls mit Bezug auf digitale Kompetenzen bieten VEs eine Möglichkeit, den Standards der Lehrer:innenbildung zu entsprechen (Kultusministerkonferenz, 2023). Aktuelle Forschungen unterstreichen, dass Virtual Exchanges positive Effekte auf die Förderung von interkulturellen und mehrsprachigen Aspekten sowie von digitalen Fertigkeiten erzielen (EVALUATE Group, 2019). Vor diesem Hintergrund realisierte die Friedrich-Schiller-Universität Jena ein Projekt zur Implementierung digitaler internationaler Kooperationen in den Studienalltag. PILOTS (Partnerschaften International im Lehramt durch Online-Tandem-Seminare) organisierte, beforschte und begleitete diverse VEs im Lehramt auf der Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse und Methoden. Vorliegend wird zunächst die Arbeitsweise von PILOTS erläutert. Anschließend wird die Begleitforschung ausgewertet, um Reflexionsansätze für die erfolgreiche Durchführung zukünftiger VEs an Hochschulen zu ermitteln.
PI Jena
ER