Problemlösen gilt als eine Schlüsselfähigkeit des 21. Jahrhunderts. Lernende benötigen dazu u. a. die Fähigkeit zur Selbstregulation sowie ein ausgeprägtes konzeptuelles Wissen. Um Lernende in ihrem selbstregulierten Vorgehen während des Problemlöseprozesses und beim Erkennen und Reflektieren übergeordneter inhaltlicher Zusammenhänge zu unterstützen, wird eine inhaltsunabhängige Strukturierungshilfe entwickelt und evaluiert, die sich flexibbel in den regulären Chemieunterricht integrieren lässt.
Use and reproduction:
All rights reserved