@PhdThesis{dbt_mods_00053291,
  author = 	{J{\"u}nger, Theresa},
  title = 	{Drogen im Chemieunterricht: die Stoffklasse der Amphetamine : eine Interventionsstudie},
  year = 	{2022},
  address = 	{Jena},
  keywords = 	{Chemieunterricht; Fachdidaktik; Sekundarstufe 1; Gesundheitserziehung},
  abstract = 	{Das vorliegende Dissertationsprojekt ist in die schulische Drogenpr{\"a}ventionsarbeit in Deutschland einzuordnen. Schwerpunkte bilden die fachdidaktische Entwicklungsforschung von Materialien f{\"u}r den Chemieunterricht und die empirische Untersuchung von Vorwissens- und Interessensstrukturen der Lernenden. Sowohl weltweit als auch in Deutschland ist der Markt f{\"u}r Amphetamine weiterhin auf dem Vormarsch. Aktuelle Ergebnisse zeigen, dass sowohl Jugendliche als auch junge Erwachsene nach Cannabis insbesondere mit Ecstasy und Amphetamin in Kontakt kommen. F{\"u}r die Aufkl{\"a}rungsarbeit an Schulen wurde ein Lernprogramm entwickelt, das Fach- und Gesundheitskompetenzen der illegalen Drogen Amphetamin, Methamphetamin und Ecstasy vermittelt. Im Rahmen der Entwicklungsarbeit konnten au{\ss}eruniversit{\"a}re Forschungseinrichtungen, Studierende, Lehrkr{\"a}fte sowie Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler einbezogen werden. Die Lernstationen thematisieren durch verschiedene Lernzug{\"a}nge Fachwissen zu Strukturen, geschichtlichen Aspekten, Synthesewegen, Wirkungen und Nachweism{\"o}glichkeiten der drei Substanzen. F{\"u}r die empirische Begleitforschung wurden neben deskriptivstatistischen, explorativen und inhaltsanalytischen Auswertungsverfahren auch strukturierte Beobachtungsprotokolle hinzugezogen. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass das Lernset kontextorientiert an Vorwissensstrukturen der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler ankn{\"u}pft sowie geschlechts- und schulformspezifische Effekte erzielt. Vor allem Sch{\"u}lerinnen und Teilnehmende der gymnasialen Klassen zeigen ein h{\"o}heres Interesse an der Thematik Drogen und beurteilen das situationale Interesse am Lerngegenstand deutlich positiver. Besonders zu den Wirkungen und den Nachweism{\"o}glichkeiten der Amphetamine k{\"o}nnen infolge der Intervention differenzierte Wissensstrukturen und erg{\"a}nzend kritisch-argumentative Kompetenzen zum Drogenkonsum sowie zu Vor- und Nachteilen von Drogenschnelltests erkannt werden.},
  note = 	{Dissertation, Friedrich-Schiller-Universit{\"a}t Jena, 2022},
  url = 	{https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00053291},
  url = 	{http://uri.gbv.de/document/gvk:ppn:1815320591},
  file = 	{:https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00057180/diss_TheresaJuenger.pdf:PDF},
  language = 	{de}
}