@PhdThesis{dbt_mods_00049349,
  author = 	{Li, Lun},
  title = 	{Kompetenzentwicklung der chinesischen Sch{\"u}ler im Lietz-Landerziehungsheim-Internatsdorf-Haubinda im Vergleich zu dem chinesischen Internat Zhongshan-Memorial-Secondary-School},
  year = 	{2021},
  address = 	{Jena},
  keywords = 	{China; Deutschland; Hermann-Lietz-Schule; Internat; Chinesischer Sch{\"u}ler; Kompetenz; Herkunftsfamilie; P{\"a}dagogische Situation; Kulturkontakt},
  abstract = 	{Das Forschungsthema der hier vorgelegten Arbeit lautet: Kompetenzentwicklung der chinesischen Sch{\"u}ler im Lietz- Landerziehungsheim-Internatsdorf-Haubinda im Vergleich zu dem chinesischen Internat Zhongshan-Memorial-Secondary-School". Wie im Titel des Artikels erw{\"a}hnt, konzentriert sich diese empirische Studie {\"u}berwiegend auf die Kompetenzentwicklung vier chinesischen Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler in der Begegnung mit Herkunftsfamilie, im Umgang mit der Erziehungsinstitution und in der Interkulturelle Kommunikation in beiden Internatsschulen. Anhand der qualitativen Forschungsmethode von Uwe Flick wurden halbstandarisierte Interviews mit den chinesischen Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern durchgef{\"u}hrt, um sicherzustellen, dass die individuelle Subjektivit{\"a}t der einzelnen Interviewpartner erhalten bleibt und gleichzeitig die Forschungsziele erf{\"u}llt werden. Zur Auswertung der erhobenen Daten wurde die Kompetenzklassifizierung von John Erpenbeck und Lutz von Rosenstiel angepasst und grunds{\"a}tzlich in drei Kompetenzklassen umstrukturiert, n{\"a}mlich die lernbezogene Selbstkompetenz, die sozial- und kommunikative Kompetenz und die moralische und weltanschauliche Selbstbestimmung der personalen Kompetenzen, die durch das Handeln zu erkennen sind. Repr{\"a}sentiert in den drei Kompetenzklassen sind die auf die Interviewpartner ausge{\"u}bten Beeinflussungen der Herkunftsfamilie, der kulturellen Vorpr{\"a}gungen, des Internatslebens und der interkulturellen Begegnung (falls vorhanden) erkennbar. Durch diese Arbeit wird man den latenten Sinnzusammenhang zwischen Wahrnehmungen und Verhaltensweisen der Interviewpartner aus ihrer Perspektive rekonstruieren und ihre Verhalten sowie die Entwicklung der Kompetenzen verstehen, welche zu dem p{\"a}dagogischen Ziel beitragen kann, die Erziehung auf den Einzelnen zuzuschneiden.},
  note = 	{Dissertation, Friedrich-Schiller-Universit{\"a}t Jena, 2021},
  doi = 	{10.22032/dbt.49349},
  url = 	{https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00049349},
  url = 	{http://uri.gbv.de/document/gvk:ppn:1766043577},
  url = 	{https://doi.org/10.22032/dbt.49349},
  file = 	{:https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00053895/dissli.pdf:PDF},
  language = 	{de}
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