@PhdThesis{dbt_mods_00024426,
  author = 	{Piszczan, Theresia},
  title = 	{Perzeptionsschulung im Englischunterricht an der Grundschule und orthographische Einfl{\"u}sse auf die phonologische Repr{\"a}sentation: Empirische Ergebnisse und {\"U}berlegungen},
  year = 	{2013},
  month = 	{Jul},
  day = 	{18},
  keywords = 	{Fremdsprachenerwerb; Fremdsprachendidaktik; Englisch an der Grundschule; Perzeption; Lautdiskrimination; Perceptual Assimilation Model; Speech Learning Model; Ausspracheschulung; Orthographie},
  abstract = 	{Englischunterricht ist in Th{\"u}ringen ab Klasse 3 verpflichtend. Der aktuelle Lehrplan sieht vor, bei den EnglischlernerInnen in der Grundschule nicht nur die F{\"a}higkeiten des H{\"o}rens und Sprechens, sondern auch des Lesens und Schreibens zu entwickeln. FachdidaktikerInnen diskutieren die Vor- und Nachteile des fr{\"u}h- oder gar gleichzeitigen Einf{\"u}hrens von Schrift in der Fremdsprache kontrovers und die empirischen Forschungsergebnisse auf diesem Gebiet sind defizit{\"a}r. Gleichzeitig kommen Ausf{\"u}hrungen zum Aussprachetraining im Lehrplan, in den Fachdidaktiken und in den Lehrwerken zu kurz. Die Schulung des Geh{\"o}rs als eine Grundlage f{\"u}r eine gute Aussprache findet noch weniger Erw{\"a}hnung und ist nur selten Bestandteil des Unterrichts. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit konnte anhand eines Experiments mit Th{\"u}ringer Grundsch{\"u}lerInnen demonstriert werden, dass die F{\"a}higkeit zum Unterscheiden schwieriger Laute auf relativ einfache und effektive Weise im Grundschulunterricht trainiert werden kann. Bereits im Laufe einer kurzen Trainingssequenz zeigte sich bei den getesteten Th{\"u}ringer Drittkl{\"a}sslerInnen eine verbesserte F{\"a}higkeit zur Diskrimination des englischen Vokalkontrasts [{\ae}-$\epsilon$]. Gleichzeitig wurde festgestellt, dass die Diskriminationsf{\"a}higkeit dieses Kontrastes besser ausgebildet ist als die des ebenfalls schwierigen Kontrastes [v-w]. Die Kinder konnten bei diesem Kontrast ihre Leistung im Laufe des Experiments nicht verbessern. F{\"u}r beide Kontraste kann weiterhin festgehalten werden, dass das zeitgleiche Pr{\"a}sentieren der W{\"o}rter in auditiver und schriftlicher Form keinen Einfluss auf die Diskriminationsleistung hatte. Die Ergebnisse der Untersuchung sprechen daf{\"u}r, dass die Integration von Lautdiskriminationsaufgaben im Unterricht eine positive Rolle bei der Entwicklung der Aussprachef{\"a}higkeiten spielen kann.
Ein weiterer Teil der vorliegenden Arbeit befasst sich mit theoretischen Betrachtungen zum Lesen und Schreiben im Grundschulenglischunterricht. Aus ihnen geht hervor, dass die meisten fachdidaktischen Empfehlungen nur auf Annahmen beruhen und erst innerhalb der letzten Jahre die empirische Forschung auf diesem Gebiet zunimmt. Dar{\"u}ber hinaus mangelt es an konkreten Empfehlungen, wie man die Lesef{\"a}higkeit in der Fremdsprache Englisch entwickeln kann. Mit Hilfe eines zweiten Experiments sollte {\"u}berpr{\"u}ft werden, welche Auswirkung geschriebene W{\"o}rter - vor allem solche, die stark von den Graphem-Phonem-Korrespondenzen (GPKs) des Deutschen abweichen - auf die kurzzeitige Behaltensleistung der Kinder haben. Dabei wurden die Ergebnisse von Tests miteinander verglichen, in denen Wortpaare a) nur auditiv pr{\"a}sentiert wurden, b) in denen ein Wort von der deutschen GPK extrem abwich und c) in denen die W{\"o}rter eher einer deutschen GPK entsprachen. Die Ergebnisse dieses Experiments sprechen weder f{\"u}r einen f{\"o}rderlichen Einfluss des geschriebenen Wortes auf die Behaltensleistung, noch ist zu erkennen, dass sich vom Deutschen stark abweichende GPKs hinderlich auf die Behaltensleistung auswirken. Da die Sch{\"u}lerInnen jedoch in diesem Experiment in allen Bedingungen kaum Fehler machten, scheinen die ausbleibenden Effekte methodisch begr{\"u}ndet zu sein.},
  note = 	{Dissertation, Universit{\"a}t Erfurt, 2014},
  url = 	{https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00024426},
  url = 	{http://uri.gbv.de/document/gvk:ppn:791098370},
  file = 	{:https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00030028/Dissertation_Piszczan.pdf:PDF},
  language = 	{de}
}