Grundlagen der Statistik nicht nur lernen sondern begreifen

Stauche, Helmut

Ausgehend von wahrgenommenen Mängeln in der Grundlagenausbildung zur Statistik für Erziehungswissenschaftler wird aufgezeigt, wie unter Einbeziehung von sechs VBA-Programmen für MS Excel im Lehrveranstaltungen nacharbeitenden Selbststudium zu besserem Verstehen und tieferem und anwendungsbereiterem Wissen gelangt werden kann. Dabei wird in jedem der Programme auf interaktives Arbeiten gesetzt, einerseits bei der Berechnung verschiedener statistischer Maßzahlen und andererseits durch Arbeit mit Diagrammen und Graphen. In jedem Falle zieht die Dateneingabe eine simultane Veränderung des Endergebnisses und aller Zwischenwerte nach sich, so dass ohne aufwändige konventionelle Berechnung die Wirkung von Daten und Parametern deutlich wird. Die Programme erheben nicht den Anspruch, statistische Aufgaben mit ihnen lösen zu können, sondern wollen lediglich zum besseren Begreifen ausgewählter Prozeduren beitragen.

Based on the observation of insufficiencies within the basic training of statistics for students of educational science, it will be pointed out, how students might reach a better understanding and a deeper applicable knowledge - with the aid of six VBA programs for MS Excel in self-study hours which complement the respective lectures. Each of the programs works interactively, on the one hand by the computation of different statistical measures and on the other hand by working with diagrams and graphs. In each case the data input entails a simultaneous change of the final result and all interim values, so that without time-consuming conventional computation the effect of data and parameters becomes clear. The programs do not assert a claim to be able to solve statistical tasks, but they want to contribute to a better understanding of selected procedures.

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Stauche, Helmut: Grundlagen der Statistik nicht nur lernen sondern begreifen. 2007.

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