@PhdThesis{dbt_mods_00006610,
  author = 	{Leschinski Dr. phil., Anne},
  title = 	{Gesundheit bei Kindern: eine Interventionsstudie zur Bewegungsf{\"o}rderung im Sekundarschulbereich},
  year = 	{2006},
  address = 	{Jena},
  keywords = 	{Kind; Gesundheitsf{\"o}rderung; Bewegungserziehung; Gesundheitsvorsorge},
  abstract = 	{Ziel vorliegender Arbeit ist es, den Stellenwert vermehrter k{\"o}rperlicher Aktivit{\"a}t in Form einer zus{\"a}tzlichen w{\"o}chentlichen Bewegungsstunde als Mittel der motorischen und psychosozialen F{\"o}rderung bei Kindern zu evaluieren. Im Rahmen einer umfangreichen Literaturrecherche bez{\"u}glich dieses Themas stellte sich heraus, dass es in diesem Bereich bisher nur wenige Studien und tats{\"a}chlich wissenschaftlich abgesicherte Ma{\ss}nahmen fast ausschlie{\ss}lich im Primarschulbereich gibt. Im Mittelpunkt der Betrachtungen standen im Rahmen vorliegender Untersuchung die Evaluation von Effekten auf die allgemeine sportmotorische Leistungsf{\"a}higkeit, das psychische und somatische Befinden, die Erholungs-Belastungs-Bilanz, die Stressverarbeitung, den Verhaltensstatus sowie ausgew{\"a}hlte Aspekte der sportlichen Aktivit{\"a}t. Die Konzeption einer zus{\"a}tzlichen Bewegungsstunde wurde bei Kindern der f{\"u}nften und sechsten Jahrgangsstufe f{\"u}nf Th{\"u}ringer Regelschulen im Anschluss an den Unterricht umgesetzt, sechs weitere Regelschulen standen als Kontrollgruppe lediglich f{\"u}r die Eingangs- und Abschlussuntersuchungen zur Verf{\"u}gung. Insgesamt gingen die Daten von 371 Sch{\"u}ler/innen in die Aus-wertungen dieser Studie ein. Zur Analyse der verschiedenen Merkmalsbereiche wurde ein interdisziplin{\"a}res Methodeninstrumentarium zusammengestellt. Diesbez{\"u}glich kamen f{\"u}nf ausgew{\"a}hlte standardisierte Testverfahren der motorischen Testbatterie (B{\"o}s u.a., 2003), standardisierte Frageb{\"o}gen zur Erfassung der gesundheitsbezogenen Lebensqualit{\"a}t (KID-KINDL; Ravens-Sieberer {\&} Bullinger, 1999), der Erholungs-Beanspruchungs-Bilanz (EBF-39-KJ; Kallus {\&} Veit, 2002), der dispositionellen Stressverarbeitung (SVF-36-KJ; Hampel u.a., 2001), des Verhaltens (SDQ; Goodman, 1999) sowie eine Kurzform des Aktivit{\"a}tsfragebogens f{\"u}r Kinder und Jugendliche (B{\"o}s u.a., 2004) zur Anwendung. Insgesamt konnten im Rahmen der Inferenzpr{\"u}fung bei vier der untersuchten Parameter Interventionseffekte statistisch nachgewiesen werden. Infolgedessen gilt ein positiver Einfluss der zus{\"a}tzlichen Bewegungsstunde auf die Beweglichkeit, die positive Stressverarbeitung in schulischen Belastungssituationen, die Sportvereinsbindung sowie die Anstrengungs-bereitschaft im Schulsport als gesichert. Die im Zuge der Gesamt-betrachtung festgestellten eher geringen Effekte wurden vor allem auf die vermutlich zu geringen Belastungsreize der Intervention zur{\"u}ckgef{\"u}hrt. Widerspr{\"u}chliche Ergebnisse im Bereich der Motorik wurden vor dem Hintergrund methodischer M{\"a}ngel diskutiert. Notwendige weitere Studien zur Evaluation von Bewegungsf{\"o}rderungs-ma{\ss}nahmen bei Kindern im {\"U}bergang vom Primar- zum Sekundarschulbereich sollten deshalb intensivere und/oder h{\"a}ufiger Belastungsreize setzen. Zur Steigerung der Intensit{\"a}t der Bewegungsma{\ss}nahmen sowie der sich qualitativ {\"a}ndernden Bewegungsbed{\"u}rfnisse im {\"U}bergang vom Kindes- zum Jugendalter ist eine Entwicklung und Spezifizierung altersad{\"a}quater Interventionsprogramme erforderlich. Insbesondere au{\ss}erschulische Kooperations-m{\"o}glichkeiten mit ortsans{\"a}ssigen Vereinen sollten in Anbetracht der Ergebnisse vorliegender Studie zur Realisierung der Interventionsprogramme ausgesch{\"o}pft werden.},
  note = 	{Dissertation, Friedrich-Schiller-Universit{\"a}t Jena, 2006},
  url = 	{https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00006610},
  url = 	{http://uri.gbv.de/document/gvk:ppn:517574748},
  file = 	{:https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRZipServlet/dbt_derivate_00009690:TYPE},
  language = 	{de}
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