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Lesen beobachten und beurteilen

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Sitzung 1: Thematische Einführung:  Diagnose im Leseunterricht der Sekundarstufe  Sitzung 1: Thematische Einführung: Diagnose im Leseunterricht der Sekundarstufe

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Sitzung 2: Diagnose – eine begriffliche Annäherung  Sitzung 2: Diagnose – eine begriffliche Annäherung

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Sitzung 3: Diagnostische Könnerschaft: Standards + Diagnostische Urteile von Deutschlehrkräften  Sitzung 3: Diagnostische Könnerschaft: Standards + Diagnostische Urteile von Deutschlehrkräften

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Sitzung 4: Lesekompetenzmodelle I  Sitzung 4: Lesekompetenzmodelle I

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Sitzung 5: Lesekompetenzmodelle II  Sitzung 5: Lesekompetenzmodelle II

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Sitzung 6: Hierarchieniedrige Leseprozesse beobachten I: Leseflüssigkeit  Sitzung 6: Hierarchieniedrige Leseprozesse beobachten I: Leseflüssigkeit

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Sitzung 7: Hierarchiehöhere Leseprozesse beobachten: Lesestrategien  Sitzung 7: Hierarchiehöhere Leseprozesse beobachten: Lesestrategien

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Sitzung 8: Motivation / Einstellung zum Lesen  Sitzung 8: Motivation / Einstellung zum Lesen

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Sitzung 9: Lernaufgaben zur Diagnose nutzen: Aufgabenschwierigkeiten einschätzen  Sitzung 9: Lernaufgaben zur Diagnose nutzen: Aufgabenschwierigkeiten einschätzen

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Sitzung 10: Offene Testverfahren: Das Beispiel Lesetagebuch  Sitzung 10: Offene Testverfahren: Das Beispiel Lesetagebuch

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Sitzung 11: Standardisierte Verfahren I: Vergleichsarbeiten  Sitzung 11: Standardisierte Verfahren I: Vergleichsarbeiten

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Sitzung 12: Standardisierte Verfahren II: Lesetests -  Das Beispiel ELFE  Sitzung 12: Standardisierte Verfahren II: Lesetests - Das Beispiel ELFE

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Sitzung 13: Schülerselbstdiagnose  Sitzung 13: Schülerselbstdiagnose

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