Semesterapparat 0027:11:05:0003 @ DB Thüringen

Einführung in die Entwicklungspsychologie II

PD Dr. Weichold, Karina - Semesterapparat 0027:11:05:0003 (ThULB Jena:TB Geisteswissenschaften / Ebene 1:Psychologie) - DBT Dokument 10257
Ansprechpartner: Lipinski, Jacqueline von

Inhaltsverzeichnis

Kurzbeschreibung
Einführende Literatur
Gliederung
Literaturübersicht
5. Forschungsmethoden
6.1 Demographische Fakten und sozialer Wandel
6.2 Modelle und Konzepte der Entwicklung von/in Familien
6.3 Eltern-Kind-Interaktionen
6.4 Trennung oder Verlust der Eltern und ihre Folgen
6.5 Ökonomische Belastungen und Sozialisationsfunktion
6.6 Familie und Peers in der Adoleszenz
6.7 Eltern und erwachsene Kinder
7.1 Konzepte des Alterns
7.2 Verläufe psychischer Funktionen über die Lebensspanne
7.3 Auseinandersetzung mit normativen und nicht-normativen Bedingungen
7.4 Kognitive Entwicklung und Intervention
7.5 Motivationale Entwicklung und Intervention
Materialien aus den einzelnen Sitzungen
Klausur

Kurzbeschreibung

Entwicklungspsychologie beschäftigt sich mit der Veränderung der adaptiven Kapazität des Menschen über die gesamte Lebensspanne. Die Anforderungen, die es zu bewältigen gilt, sind teils mit dem Alter korreliert (biologisches Wachstum, soziale Entwicklungsaufgaben), teils stehen sie unter dem systematischen Einfluß des historischen Wandels (Rolle neuer Familienformen, Änderungen in der Arbeitswelt), und schließlich spielen bedeutsame Lebensereignisse eine Rolle, deren Inhalte und Zeitpunkte sich individuell unterscheiden können. Alle diese Einflüsse auf Entwicklung werden durch biologische und ökologische Bedingungen sowie deren Wechselspiel vermittelt.
In der Einführungsvorlesung II steht am Beginn die Behandlung der Familie als Entwicklungskontext, wobei dies Gelegenheit gibt, konzeptionell wie empirisch die Bedeutung des sozialen Wandels für die psychosoziale Entwicklung darzustellen. Hierauf folgen Themen zur Entwicklung im Erwachsenenalter und Alter mit Betonung von sozialer und kognitiver Entwicklung. Ansätze zur Optimierung von Entwicklung und zur Prävention von Entwicklungsproblemen sowie besondere Forschungsmethoden werden stets beachtet. Anhand von Metaanalysen und Kontroversen wird die kumulative Natur unseres Wissens über Entwicklung deutlich.

Einführende Literatur

Schneider, W. & Lindenberger, U.(2012). Entwicklungspsychologie. 7., vollst. überarb. Auflage, Weinheim: Beltz Verlag.

Bitte beachten Sie, dass die vorliegende Literatursammlung nur in Auszügen verwendet wird. Nicht behandelte Texte vertiefen das Themenwissen und dürfen gern von Ihnen durchstöbert werden.

Gliederung

5.	Forschungsmethoden


6.	Familie als Entwicklungskontext
6.1	Familienentwicklung und demographische Prozesse
6.2	Modelle und Konzepte der Entwicklung von/in Familien
6.3	Eltern-Kind-Interaktionen
6.4	Trennung oder Verlust der Eltern und ihre Folgen
6.5	Ökonomische Belastungen und Sozialisationsfunktion
6.6	Familie und Peers in der Adoleszenz
6.7	Eltern und erwachsene Kinder


7.	Alter
7.1	Konzepte des Alterns
7.2	Verläufe psychischer Funktionen über die Lebensspanne
7.3	Auseinandersetzung mit normativen und nicht-normativen Bedingungen
7.4	Kognitive Entwicklung und Intervention
7.5	Motivationale Entwicklung und Intervention

Literaturübersicht

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5. Forschungsmethoden

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6.1 Demographische Fakten und sozialer Wandel

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6.2 Modelle und Konzepte der Entwicklung von/in Familien

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6.3 Eltern-Kind-Interaktionen

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6.4 Trennung oder Verlust der Eltern und ihre Folgen

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6.5 Ökonomische Belastungen und Sozialisationsfunktion

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6.6 Familie und Peers in der Adoleszenz

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6.7 Eltern und erwachsene Kinder

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7.1 Konzepte des Alterns

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7.2 Verläufe psychischer Funktionen über die Lebensspanne

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7.3 Auseinandersetzung mit normativen und nicht-normativen Bedingungen

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7.4 Kognitive Entwicklung und Intervention

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7.5 Motivationale Entwicklung und Intervention

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Materialien aus den einzelnen Sitzungen

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Klausur

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